1、参与对象：养育者与幼儿2、活动方式：游戏为主3、教学年龄：0-3岁婴幼儿（2岁以上尝试分离，2岁半完全分离）4、教学内容：遵循0-3岁婴幼儿身心发展特点5、教学特点：双向互动和情感交融6、教学目的：双向目的（让家长具备科学的育儿知识和观念，促 进婴幼儿身心的和谐健康发展）亲子教育的理念（重要性）1、帮助家长建立科学的早期的教育理念三岁前是孩子一生中发展较快、较重要、较关键的时期父母的教育是不可替代的，需要家长仔细观察孩子的活动和身心需要，倾注全部关心和耐心早期教育部局限于智力开发，它是促进孩子身心全面发展的教育早期教育史一门科学，它需要必要的知识和专业机构的支持2、为孩子创建安全，自由，富有教育意义的成长环境丰富的环境能帮助孩子有效利用发育过程中的敏感期，有利于塑造孩子未来的学习潜能，为孩子的健康发展打下坚实的基础环境是孩子不说话的老师，它可以引发幼儿的学习、探索行为，让他获得信心、知识和灵感（孟母三迁）3、促进孩子五大领域的全面发展（亲子活动的重点）大运动------大肌肉运动上肢体大运动：抬头、拉、推、投、打等下肢体大运动：跳、跑、站、走、踢、踩等全身的大运动：爬、坐、滚、翻、旋转等（七项基本能力：走、跑、跳、爬、攀、钻、翻）精细动作------小肌肉运动主要是锻炼孩子的手眼协调能力，培养专注性，逐步掌握更多的技巧，以增强自信。精细动作：撕、写、画、握、扭、捏、拿等语言表达意愿、需求的形式，包括说话、肢体语言认知：一个人学习、思考、应付环境和解决问题的能力数学认知：把数学学习融入到孩子的游戏中，形成时间、空间和数的概念科学认知：对生命和物体特征的探索和观察，以及对基本的地球和太空知识的了解社会认知情绪和社会行为：孩子社会化的过程宝宝的社会性发展包括：自我概念的形成、自我控制能力、社会交往能力和自理能力的发展。亲子教育的目的和意义1、通过智龄分班和个性化的家庭方案，使家庭亲子互动，有效提高婴幼儿的综合能力。2、提供给婴幼儿良好的合作环境，培养良好的个性，促进社交能力的发展。3、培养婴幼儿良好的学习、工作习惯。4、对幼儿的社交进行强化，为幼儿顺利地进入幼儿园，适应群体生活做准备。5、寓教于乐的亲子游戏能促进家长和孩子间的情感交流，使孩子的身心得到良好的发展，促进亲子关系6、在婴幼儿的身体发展的不同阶段，提出科学的指导，为家长树立正确的科学亲子观和教育观，让家长成为合格的教育者
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